Гуманитарная школа blogs

Программа межрегиональной научно-практической конференции

admin — Thu, 03 Sep 2009 19:40:21 +0400

Волгоградский государственный педагогический университет
Научно-исследовательский центр гуманитарных образовательных технологий ВГПУ
Факультет повышения квалификации и переподготовки работников образования ВГПУ
Комитет образования Волгоградской области
Отдел образования Новониколаевского муниципального района Волгоградской области ПРОГРАММА
Межрегиональной научно-практической конференции
«Гуманитарная культура и компетентность современного педагога: от знания к действию»
Цель конференции: повышение гуманитарного ресурса педагогов и расширение пространства сотрудничества в рамках регионального проекта «Повышение профессионального мастерства и гуманитарной культуры педагогов».

Примерные вопросы, предлагаемые участникам конференции для обсуждения:
Проблемы реализации в образовательной практике гуманитарно-антропологической модели образования (антропо-практики).
Как помочь учителю подняться на новый уровень педагогического сознания?
Гуманитарно-педагогическая компетентность учителя. Что должен знать и уметь учитель, работающий с субъективной реальностью ребенка, с ним как с Человеком, как субъектом своего образования?
Школа гуманитарно-антропологического типа.

Курс литературы Л.Е. Стрельцовой и Н.Д. Тамарченко

pavelmax — Tue, 25 Nov 2008 21:26:08 +0300

Катастрофическая дегуманитаризация образования достигла ныне такого уровня, что образование потеряло во многом само себя.

Фото по проекту повышения гуманитарной культуры

admin — Tue, 24 Jun 2008 17:19:12 +0400

Отцовство и материнство как проблема взрослеющего человечества

admin — Tue, 24 Jun 2008 15:53:12 +0400

ОТЦОВСТВО И МАТЕРИНСТВО КАК ПРОБЛЕМА

ВЗРОСЛЕЮЩЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

С.В. Белова

Волгоградский государственный педагогический универстет

Человечество проходит мучительный путь становления своего самосознания. История знает, как оно училось жить, любить, верить, созидать, умирать и воскресать. Человеческий разум творил и творит чудеса. Но сколько на протяжении веков было «невыученных уроков», переданных новым поколениям, которые, в свою очередь, «подарили» потомкам свое невежество. Это невежество людей, не умеющих взрослеть, изучать свою дикую природу, восходить к вершинам духа, становиться мудрыми. Тянущаяся издалека проблема «отцов» и «детей».

Открываю (в очередной раз) книгу Геннадия Никандровича Волкова «Педагогика любви». Читаю: «Девочка в третьем классе изнасилована отцом, который осужден. Этого никогда никто из нормальных людей не поймет. Мать ненавидит дочь: «Из-за тебя осталась без мужа». Пробую устроить в школу-интернат… Передо мной до сих пор стоит эта маленькая, худенькая, запуганная девочка. Рассказывает об отце, о проклятиях матери. Слезы, крупные, кристально чистые горошины, выкатываются из глаз и разбиваются около носа… Глотает их, глотает. И не вытирает. Слезы ребенка, не знающего детства. Слезы ребенка, проклятого матерью.».

Психологический тренинг - Энергия Жизни

admin — Tue, 24 Jun 2008 15:38:15 +0400

ЭНЕРГИЯ ЖИЗНИ

Тренинг по восстановлению своей Жизненной Силы, Естества и Очарования

«Мы все тоскуем по первозданному»

Внутри каждого из нас живет первозданное, естественное существо, полное здоровых инстинктов, доброй

читать дальше

Социально-образовательный проект

admin — Wed, 09 Apr 2008 18:32:21 +0400

СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА»

Проблема, на решение которой направлен проект:

совершенствование форм и методов научно-методической, психолого-педагогической и управленческой поддержки профессионально-личностного саморазвития молодых учителей.

Актуальность данной проблемы связана с необходимостью становления молодого учителя как "гуманитарного педагога", способного решать сложные задачи, стоящие сегодня перед образованием и обеспечивать формирование базовых, родовых способностей личности («человеческого в человеке»).
Проект отвечает требованиям Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы, среди которых отмечена стратегическая задача "обновления и качественного совершенствования кадрового состава системы образования", способного воспитывать «элиту нашего общества». В связи с этим закономерен вопрос о том, чтобы учитель был сам представителем этой «элиты», являлся носителем гуманитарной культуры и высокого уровня самосознания.
К сожалению, как показывает анализ ситуации в образовании, педагоги (а особенно начинающие) не имеют достаточного уровня психологической и технологической готовности к педагогической деятельности. Сегодня существует огромный разрыв между педагогическим знанием и педагогическим действием, между декларированием идей гуманитаризации образования и реальным состоянием дел. Существует противоречие между потребностью в гуманитарных образовательных технологиях, обеспечивающей становление «человеческого в человеке», и неготовностью учителей к их реализации.
читать дальше